BY:RF Temre (1407)
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गणित की मानसिक, व्यवहारिक, साँस्कृतिक एवं व्यावसायिक उपयोगिता | गणित का सौन्दर्य तथा सत्य | गणित अध्यापन के उद्देश्य

इस लेख में गणित की मानसिक, व्यवहारिक, साँस्कृतिक एवं व्यावसायिक उपयोगिता, गणित का सौन्दर्य तथा सत्य तथा गणित अध्यापन के उद्देश्यों के बारे में जानकारी दी गई है।

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गणित का शिक्षा शास्त्र - पाठयक्रम में गणित का स्थान | गणित की महत्ता | पाठ्यक्रम में किसी विषय को स्थान देने हेतु मुख्य तत्व | place of mathematics in the curriculum

इस लेख में गणित का शिक्षा शास्त्र के अन्तर्गत पाठयक्रम में गणित का स्थान - गणित की महत्ता और पाठ्यक्रम में किसी विषय को स्थान देने हेतु मुख्य तत्वों के बारे में जानकारी दी गई है।

BY:RF Temre (1384)
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चिन्तन व तर्क में अन्तर | गणित शिक्षण में तर्क शक्ति का विकास एवं विकसित करने के उपाय | गणित अध्यापन के उद्देश्य | प्राथमिक स्तर हेतु गणित का पाठ्यक्रम

इस लेख में चिन्तन व तर्क में अन्तर को सपष्ट करते हुए गणित शिक्षण में तर्क शक्ति का विकास, विकसित करने के उपायों एवं गणित अध्यापन के उद्देश्यों की जानकारी दी गई है।

BY:RF Temre (885)
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संख्या पद्धति - एक करोड़ तक की संख्याएँ, दस लाख एक की संख्याओं का विस्तारित रूप व स्थानीय मान || TET and CTET exams

शिक्षक चयन परीक्षा (TET and CTET exams) के लिए संख्या पद्धति - एक करोड़ तक की संख्याएँ, दस लाख एक की संख्याओं का विस्तारित रूप व स्थानीय मान.पढ़ें।

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गणित अध्यापन के प्रमुख उद्देश्य || चिंतन शक्ति का विकास || गणित का शिक्षाशास्त्र || CTET and TET || Maths Pedagogy

गणित अध्यापन के प्रमुख उद्देश्य- चिंतन शक्ति का विकास (गणित का शिक्षाशास्त्र) Maths Pedagogy for CTET and TET exams.

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गणित शिक्षण द्वारा चिंतन एवं तर्कशक्ति का विकास करना Developing thinking and reasoning by teaching mathematics.

1. According to locke- "Mathematics is the way by which the habit of reasoning is established in the mind or brain of children" 1. लॉक के अनुसार-"गणित वह मार्ग है, जिसके द्वारा बच्चों के मन अथवा मस्तिष्क में तर्क करने की आदत स्थापित होती है।"

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संख्या पद्धति - एक करोड़ तक की संख्याएँ, दस लाख एक की संख्याओं का विस्तारित रूप व स्थानीय मान || TET and CTET exams

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गणित शिक्षण द्वारा चिंतन एवं तर्कशक्ति का विकास करना Developing thinking and reasoning by teaching mathematics.

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